Chystáme se do Krtečků

Vážení rodiče,

během třídní schůzky na začátku školního roku jsme spolu hovořili o dovednostech, jež by se Vaše dítko mělo v průběhu školního roku naučit. Je důležité, aby děti tyto dovednosti na konci školního roku ovládaly – aby nás příští školní rok nic nebrzdilo v přípravě na základní školu.

Proto jsem se rozhodla připravit seznam dovedností, které by mělo Vaše dítko na konci školního roku ovládat. Na všech samozřejmě s Vašimi dětmi stále pracujeme a budeme pracovat i nadále. Žádáme Vás však, abyste společně vše procvičovali i doma.

Pokud bude Vaše dítě vše ovládat, bude spokojené, samo sebou jisté a bude ve školce rádo spolupracovat. Zvládne poté náročnou přípravu na základní školu mnohem lépe.

Děkujeme Vám za spolupráci,

                                    Třída Berušek.

SEBEOBSLUHA

Hygiena:

• správně a samostatně používat toaletu (opravdu je čas, aby si Vaše dítko umělo utřít zadeček)
• dokáže se samo vysmrkat (používat jednorázové kapesníky)
• umí si pustit vodu a důkladně si umýt ruce mýdlem a vodou (dbejte na správný postup při mytí rukou)

Oblékání:

• samostatně se obléká a svléká
• umí si obléknout čepici a rukavice (i prstové)
• samostatně se obuje a vyzuje
• rozepne a zapne si knoflíky a zip
• rozváže si tkaničky u bot (ve 3. třídě se budou děti učit je zavázat)
• složí, převrátí a uklidí si oblečení na předem určené místo (oblečení na ven dávejte do spodní přihrádky – děti si vše berou samy – na horní jim dejte oblečení, co mají domů)

Stolování:

• jí samostatně lžící a příborem (nůž nahrnuje jídlo na vidličku, učíme i správný úchop – jíst příborem se budeme učit od začátku března)
• jídlo mu zůstává v talíři (udržujeme na stole pořádek)
• nalévá si pití z konvice
• během celého jídla sedí u stolu (neodchází, netočí se na židli, nohy zůstávají pod stolem)
• umí si samostatně prostřít
• nemluví s plnou pusou
• po jídle si uklidí své místo (talíř, příbor, skleničku)
• pokud něco omylem vylije nebo rozsype, uklidí si po sobě (používá hadr a smetáček s lopatkou)

MOTORIKA

Hrubá:

• přejde rovně po čáře
• stojí na špičkách s otevřenýma očima
• zvládá poskoky na jedné noze
• ovládá chůzi po mírně zvýšené ploše
• vyhýbá se předmětům i lidem ve své dráze, do nikoho a ničeho nebourá
• při chůzi klade jednu nohu před sebe stylem pata\špička
• chodí samostatně po schodech a střídá nohy
• hází míč do výšky horním obloukem a chytá jej obouruč
• z lehu na zádech se dokáže postavit bez držení rukou
• dokáže se naučit a zopakovat jednoduchý taneček
• tančí na hudbu (jen neběhá a neposkakuje, ale skutečně tančí)
• plazí se pod nízkou překážkou, přelézá různé překážky a zdolává slalom
• zvládá plynulou chůzi se správnými pohyby paží, ovládá chůzi s různými polohami paží
• zvládá pohotové přechody ze stoje do různých poloh podle povelu
• umí plynulé převaly (tzv. sudy) i na mírně šikmé ploše, kotoul vpřed bez dopomoci
• střídá běh a chůzi na zvukové a světelné signály

Jemná:

• samostatně stříhá obrázky podle linie okrajů (bezpečně drží nůžky – stříhá od těla a druhou rukou si papír otáčí)
• kreslí, maluje, lepí (i podle zadání)
• otevírá a zavírá dlaně postupně po jednom prstu
• rozezná hmatem měkké od tvrdého, hladké od hrubého, teplé od studeného, pevné od kapalného
• obkresluje obrázky
• vyválí váleček mezi dlaněmi a mezi dlaní a podložkou, ohýbá okraje placky, vytváří jednoduché předměty (misky, talíře košíčky) vtlačováním, vytahováním a slepováním modelovacího materiálu

KRESBA

• postava je k rozpoznání – má hlavu, krk, trup, končetiny (ne jen jednoduché čáry), detaily (oči, nos, ústa, uši, vlasy, prsty, boty, apod.)
• dítě již nekreslí tzv. hlavonožce
• umí nakreslit spirálu, vlnovku, šikmou čáru, kruh
• umí správně držet tužky, nůžky, štětec, lepidlo
• při vybarvování již nepřetahuje, vybarvuje čáru vedle čáry (nečmárá)
• umí spojit dva předměty rovnou čárou
• při lepení papír potře lepidlem a umí lepenou část otočit a připevnit na dané místo
• kreslí na základě citového prožitku (zážitky z rodiny, z vycházek, z výletů, z pohádek), jednoduchou formou znázorní dopravní prostředky (auto, vlak, letadlo, loď), apod.

ZRAKOVÉ VNÍMÁNÍ, PAMĚŤ

• pojmenuje všechny základní barvy, rozpozná i některé odstíny, dokáže je najít v místnosti
• odliší jiný obrázek v řadě
• poskládá obrázek z několika částí (puzzle)
• pamatuje si 3 – 5 předmětů a pozná, který chybí
• pozná, co se v místnosti změnilo
• pozná, který kamarád chybí a zná i jména všech dětí ze třídy
• určí prostorové pojmy např. před, za, nad, pod, vedle, mezi, vlevo, vpravo apod.
• dokáže seřadit tři předměty podle velikosti
• dokáže rozdělit předměty podle barvy
• rozeznává daleko, blízko, první, poslední, uprostřed
• zapamatuje si jednoduchou píseň a báseň
• umí pojmenovat některá zvířata\ptáky, stromy\květiny, dopravní prostředky, předměty denní potřeby a vše v jeho okolí
• pojmenuje části lidského těla a na svém těle ukáže různé detaily

VNÍMÁNÍ ČASU

• přiřadí činnosti obvyklé pro ráno, den, večer, noc (některé děti i pro dopoledne, poledne, odpoledne)
• pojmenuje roční období (jaro, léto, podzim, zima) a charakterizuje je několika typickými znaky

ŘEČ

• ukáže obrázek podle aktuální situace
• poslouchá pohádky, chápe děj, v krátkosti jej zopakuje
• vypráví podle obrázků
• užívá čas minulý, přítomný a budoucí
• využívá všechny druhy slov
• mluví gramaticky správně
• tvoří celé věty a v nich i odpovídá na otázky
• informuje o zážitcích, pocitech, přáních
• předá krátký vzkaz
• pozná známé písně podle melodie
• zopakuje větu
• umí rozdělit slovo na slabiky
• přednese píseň, báseň
• řeč je zřetelná a správná (pokud není, je nezbytné si domluvit návštěvu u logopeda a pravidelně řeč procvičovat doma v klidném prostředí)

MATEMATICKÉ PŘEDSTAVY

• napočítá do deseti
• rozliší nízký\vysoký, úzký široký, prázdný\plný, méně\více
• seřadí 3 prvky podle velikosti
• pojmenuje nejmenší, největší
• rozezná geometrické tvary – kruh, čtverec

SOCIÁLNÍ DOVEDNOSTI

• umí požádat o pomoc
• používá slova – prosím, děkuji, dobrý den, na shledanou
• umí se omluvit za svou chybu
• projevuje soucit, poskytuje útěchu
• rádo se kamarádí
• vůči mladším dětem se chová ochranitelsky
• dodržuje domluvená pravidla slušného chování a zdvořilostní pravidla
• spolupracuje, zapojuje se do činností
• umí počkat, až na něj přijde řada
• správně reaguje na pokyny
• na veřejnosti se chová přiměřeně
• požádá o dovolení, aby si mohlo hrát s určitými hračkami nebo pomůckami
• umí se domluvit na řešení problému a postupu spolupráce
• dokáže se svěřit se svým trápením
• respektuje ostatní osob s chová se k nim zdvořile
• plní pokyny bez prodlení
• zná základní pravidla silničního provozu, správně reaguje na červený a zelený signál semaforu (rozhlédne se před vstupem na vozovku, nezdržuje se na ní), zná některé dopravní značky, uvědomuje si možná nebezpečí na silnici

HRY

• zvládá hry pohybové, konstruktivní, námětové, společenské a rukodělné
• vyhledává hraní s dětmi
• samostatně a tvořivě využívá různé hračky a pomůcky, stavebnice – vytváří složitější útvary podle předlohy i podle své fantazie